סניפים

מה זה אם

מה זה מספר?

מה זה של?

בדיקה מה זה קילו

הורים ותלמידים יקרים, 

כדי לשמור על ההנחיות של משרד הבריאות הכנו יומן לקביעת זמני הלימודים.

ביומן אתם משבצים את עצמכם ללימודים בחדר הקורסים. 

היומן מוגדר כך שהוא מאפשר למלא עד 4 זוגות (הורה וילד) כך שבכל נקודת זמן לא נעלה על 8 תלמידים בכיתה. 

בצורה הזו אנו נמצאים במרחק של 2 מטר בין משפחה למשפחה וגם מקבלים שירות מצוין! 

יש כבר כמה הורים שהגיעו אתמול עם הילדים והתלהבו מהיחס האישי שקיבלו.

והם החליטו להגיע אפילו 3 פעמים בשבוע כדי לנצל את ה"חופש" של הילדים בבית ספר. 

בקיצור זה זמן מצוין להתקדם!

דווקא בתקופה הזו צריך לשמור גם על הבריאות וגם על השפיות ולנצל את הזמן להתפתחות ולמידה ולא לשקוע!

חשוב לציין שאנחנו שומרים על כללי הגיינה גבוהים מאוד במקום. 

איך קובעים פרק לימוד ביומן: 

1) חשוב מאוד מאוד! בוחרים את סוג השרות: פרק לימוד בחדר קורסים (זה הסוג השלישי בתיבה) 

2) בוחרים את התאריך ואז את השעה שרוצים לבוא. 

במידה והיה צורך נוסיף עוד פרק לימוד. 

שימו לב שבימי שלישי ניתן לבוא גם בבוקר החל מ-10:00. 

מחכים לכם! 

צוות המאמנים  

צעדים ליישום בבית:

1. התחל לשחק עם ילדך את משחק החטיפות.

2. ספר לנו איך הולך או שאל אותנו שאלות במייל: info@tvuna-online.co.il

בהצלחה! 

מילים, מילים ו...מילים 

אני לא אשכח את המקרה שהיה לי עם נדב. זה היה בשיעור האחרון שלנו בחשבון לאותה שנה. נדב היה בסוף כיתה ו' וסיים את בית הספר היסודי. הוא הגיע לשיעור כשבידיו עוגת שוקולד טעימה. כששאלתי אותו מה אנחנו חוגגים, הוא אמר שזה השיעור האחרון שלנו בחשבון. אחרי שאכלנו אמרתי לו שאשמח כמובן לפגוש אותו גם בשנה הבאה, אחרי חופשת הקיץ, ולעזור לו בחשבון. ואז הוא אמר לי: "לא יהיו לנו יותר שיעורים כי הוא כבר לא הולך ללמוד יותר חשבון. סיימתי עם המקצוע הזה".

לא ממש הבנתי, אז הוא הסביר לי שקיבל את רשימת הספרים לחטיבת הביניים ואין שם בכלל ספרי חשבון והנדסה. אמרתי לו שזה לא נשמע לי הגיוני וביקשתי ממנו להראות לי. הוא צדק! באמת לא היו ברשימה ספרי חשבון והנדסה אבל רוב הספרים שהוא היה צריך לקנות היו באלגברה וגיאומטריה. נדב לא ממש ידע שזה קשור לחשבון.

זה אולי נשמע מצחיק, אבל אם תשאל את התלמידים בבתי הספר וכנראה שגם את המורים, סביר להניח שרובם לא ידעו להגדיר מה זה בדיוק 'אלגברה' או מה זה 'גיאומטריה'. פעם, באחת ההדרכות שהעברתי למורים בחשבון, שאלתי את אחת המורות מה ההגדרה של המילה 'אלגברה'. היא ענתה לי ברצינות גמורה: "כל מה שלא גיאומטריה" נו באמת...

אם סיימת בית ספר, למדת את המקצוע הזה במשך 6 שנים מכיתה ז' ועד יב', אבל אני די משוכנע שגם אתה לא ממש יודע להגדיר במדויק מה זה 'אלגברה'. אבל אלגברה זו לא המילה היחידה שלא מסבירים לנו את משמעותה. גם מילים פשוטות ובסיסיות יותר כמו 'מספר', 'ספרה', 'הפרש', 'מונה', 'מכנה', 'פונקציה', 'אחוז' ועוד ועוד לא ממש מוסברות לתלמידים כמו שצריך.

איך ילדך יכול להבין כמה זה הנחה של 20% אם הוא לא יודע מה זה אחוז? איך הוא יכול להבין בעיות תנועה אם הוא לא מבין מה זה 'קמ"ש', איך הוא יכול להבין שברים אם הוא לא יודע להגדיר מה זה 'מכנה'? הוא אולי יודע לחשב את התרגילים כי הוא למד את הטכניקה כמו תוכי, אבל האם הוא באמת מבין?

מניסיון עם מאות תלמידים אני יכול לומר לך שהתלמידים הכי מצליחים ושמבינים חשבון הם אלו שיודעים להגדיר את המונחים ובשביל זה לא צריך כישרון מיוחד או להיות 'ריאלי'.

הצעד הראשון והחשוב ביותר שאתה יכול לעשות עם ילדך כדי להפוך אותו לאלוף בחשבון הוא ללמד אותו את כל המונחים שהוא צריך לדעת בחשבון. הקדש לכך את הזמן הדרוש, זו השקעה משתלמת!

בהצלחה :-)

אבירם היכל
מייסד ומנכ"ל משותף
תבונה - חינוך חדש בישראל

שמי אדם ואני מלמד מתמטיקה באופן פרטני מזה 8 שנים. מאז ומעולם אהבתי ללמוד וכמובן שהייתי אוהב ללמד אנשים את מה שלמדתי. ברגע שהתחלתי ללמד בתבונה באופן מקצועי, הרגשתי כאילו המקצוע בוחר בי ולא להיפך.

אני תמיד נדהם איך אפשר להבין דברים חדשים אפילו אחרי שחזרנו עליהם אינספור פעמים. כאשר מדובר בהוראה פרטנית, ניתנת האפשרות לתת את מלוא הקשב לתלמיד, להיכנס לעולמו וללמד אותו על פי דרכו. הואיל וכך, לאחר שנגמרים כל הכלים הטכניים ללימוד, נשאר הפן היצירתי-אומנותי והמקום הזה יכול לפרוח רק כשבאמת מקדישים תשומת לב מלאה לתלמיד, מדובבים ומעודדים אותו לשתף, לחשוב, לשאול ומתוך דבריו להבין למה הוא זקוק באופן ספציפי בתהליך הלמידה ובהתאם לכך לפעול.
תלמיד יכול ללמוד בצורה טובה רק כשהוא במצב רוח מרומם ולכן הוא זקוק גם לחבר ולא רק למורה. למישהו שאכפת לו, תומך ומתחשב, שרוצה בטובתו והצלחתו מאד חשובה לו.

אלה הם הדברים שאני רואה מול עיני בזמן שאני מלמד. לטעמי, כל מורה באשר הוא, לאחר שלמד כלים טכניים בעזרתם הוא מלמד, חייב להוסיף על כלים אלה את הפן האנושי, היצירתי והאומנותי, בכדי להוציא מהתלמיד את הפוטנציאל שלו, בזמן הקצר ביותר ובקצב מתאים.

המון הצלחה ואושר,
אדם

אבירם היכל מנכ"ל תבונה, מסביר על מחסום חשוב שעוצר כל תלמיד בלימודים.